Educación y Democracia

 

Educación y democracia 

Cap. 3 y 5

Estanislao Zuleta 

Sherym Cleves

En el texto se habla sobre cómo por medio de entrevistas un grupo de personas hablarán sobre la educación, y más allá de buscar una solución, es arraigarse en la verdadera preocupación existente sobre la educación, en el capítulo 3 que trata la (Educación y filosofía), partimos de que desde hace muchos años atrás, toda educación debería resaltar la necesidad de saber, ir más allá del saber que nos trasmiten, teniendo filosofía, y no filosofía como materia, si no, cómo se traduce en griego antiguo, amor a la sabiduría, invitando a el individuo a pensar más allá del proceso de transmisión de saberes, si no el proceso de formación que se invita por medio de la crítica y la opinión propia del individuo. Retomando lo siguiente del quinto  Capítulo del texto , (La participación democrática y su relación con la educación), La opinión y el saber del pensador debe ser libremente democrática mediante la lógica, esto quiere decir qué la opinó sobre un objeto o sujeto desde mi punto de vista y posición debe tener coherencia para entrar en democracia, eso sí, partiendo de que según Zuleta, no hay una verdad absoluta, si no de acercarse más a la realidad y vivencialidad. Daban un ejemplo preciso sobre la libertad sin lógica, y es “ayer iré aquí” una acción que no tiene explicación por qué no es posible, desde ahí parte el autor de que la libertad es la que hace posible la lógica y da lugar a la ciencia, y no al revés.